Kadıköy Anadolu İmam Hatip Lisesi'nden YKS'de Çifte Başarı: Disiplinli Çalışmanın Sonucu
YKS sonuçlarının açıklanmasıyla Kadıköy Anadolu İmam Hatip Lisesi'nin başarısı bir kez daha gündeme geldi. Okul müdürü Nazmi Yıldırım, başarıyı planlı eğitim ve yoğun deneme sınavlarına bağlarken, derece yapan öğrenci Muammer Rasih Efe disiplinli çalışmanın önemini vurguladı.
Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) sonuçlarının açıklanmasının ardından, sınavda derece elde eden öğrencilerin eğitim gördüğü okullar da öne çıktı. Kadıköy Anadolu İmam Hatip Lisesi, bu yıl da elde ettiği önemli başarılarla dikkatleri üzerine çekti. Okul Müdürü Nazmi Yıldırım, yıllardır uygulanan planlı eğitim modeli ve yoğun sınav hazırlık programlarının bu başarının temelini oluşturduğunu belirtti. Dereceye giren öğrenciler ise hedeflerine ulaşmalarında disiplinli çalışmanın ve öğretmenlerinin rehberliğinin kritik rol oynadığını ifade etti.
Başarının Sırrı: Planlı Eğitim ve Yoğun Deneme Sınavları
Kadıköy Anadolu İmam Hatip Lisesi Okul Müdürü Nazmi Yıldırım, okulun başarısının tesadüf olmadığını vurgulayarak, tüm hazırlık sürecinin okul bünyesinde yürütüldüğünü dile getirdi. Yıldırım, öğrencilerin herhangi bir dershane veya dışarıdan ek eğitim desteği almadan, tamamen okulun kendi öğretmenlerinin bilgi birikimi ve tecrübesiyle sınava hazırlandığını söyledi. Bu durumun, okulun yıllardır elde ettiği başarılarla kanıtlandığını belirtti.
Okulda uygulanan hazırlık programının detaylarına değinen Yıldırım, öğrencilerin 11. sınıftan itibaren Temel Yeterlilik Testi (TYT) hazırlıklarına başladığını ve bu sürecin 11. sınıf sonunda tamamlandığını aktardı. Ardından 12. sınıfta Yaz Kursları ile birlikte Alan Yeterlilik Testi (AYT) çalışmalarına geçildiğini anlattı. Yaklaşık olarak Mart ayına kadar tüm konuların bitirildiğini ve sonrasında yoğun bir deneme sınavı sürecine girildiğini ifade etti. Bir eğitim yılı boyunca toplam 110 deneme sınavı yapıldığını belirten Yıldırım, bu sayede öğrencilerin farklı seviyelerdeki sorularla karşılaştığını, eksiklerini giderebildiğini ve sınavlara tam donanımlı hale geldiğini söyledi.
Çift Kanatlı Eğitim ve Öğrenci Başarısı
Okul müdürü Nazmi Yıldırım, Kadıköy Anadolu İmam Hatip Lisesi'nde uygulanan eğitim modelinin “çift kanatlı” bir anlayışa sahip olduğunu belirtti. Bu kapsamda öğrencilerin hem fen bilimleri hem de İslami ilimler alanında eğitim aldığını söyledi. Okulun mühendislik alanına daha yatkın olduğunu ve sayısal bölümde öğrenci yoğunluğunun daha fazla olduğunu ekledi. Mezunların büyük çoğunluğunun İstanbul'daki seçkin üniversitelere yerleştiğini, bunun yanı sıra şehir dışındaki üniversitelere de öğrenci gönderdiklerini ifade etti. Özellikle Boğaziçi Üniversitesi, Galatasaray Üniversitesi, Yıldız Teknik Üniversitesi, İstanbul Üniversitesi ve Marmara Üniversitesi gibi önemli eğitim kurumlarına öğrenci yerleştirildiğini belirtti. Bu başarıların, LGS taban puanlarının da her yıl yükselmesine katkı sağladığını sözlerine ekledi.
Yıldırım, başarıyı planlı çalışmanın, disiplinin ve gayretin bir ürünü olarak tanımlarken, herkese insaflı olmaya davet etti. Öğrencilerin büyük bir özveriyle çalıştığını ve okulun sunduğu 110 deneme sınavı gibi destekleyici unsurlarla bu başarıyı elde ettiklerini yineledi. Okulun herkese açık olduğunu ve çalışmaları yerinde görmek isteyenleri davet ettiğini belirtti.
YKS'de Türkiye İkincisi ve Üçüncüsü Olan Öğrenci Anlattı
Bu yıl YKS'de eşit ağırlık puan türünde Türkiye üçüncüsü, sözel puan türünde ise Türkiye ikincisi olan Kadıköy Anadolu İmam Hatip Lisesi mezunu Muammer Rasih Efe, başarısının arkasındaki süreci paylaştı. Beş yıl boyunca bu okulda eğitim gördüğünü belirten Efe, aynı zamanda hafız olduğunu ve bu başarısında okulun sağladığı eğitimin büyük payı olduğunu söyledi. İlk yıl İngilizce hazırlık eğitimi aldığını, sonraki dört yıl boyunca ise hem İslami ilimler hem de fen bilimleri alanında kapsamlı bir eğitim aldığını anlattı. Hafızlığını pekiştirmek için hocalarının desteğiyle çalıştığını ve bunun başarımda önemli bir etkisi olduğunu düşündüğünü ifade etti.
Efe, başarısında öncelikle Allah'ın takdiri ve inayeti, ardından kendi azimli çalışması ve tevekkülünün etkili olduğunu belirtti. Okulun oluşturduğu dostluk ve çalışma ortamının da büyük katkısı olduğunu vurguladı. Öğretmenlerinin desteği ve arkadaşlarıyla kurduğu güçlü bağların kendisini sürekli motive ettiğini söyledi. Okuldaki destekleyici atmosfer sayesinde motivasyonunu koruyarak bu başarıya ulaştığını sözlerine ekledi.
